Модуль 5. Reading C1: сложные тексты и смысловые связи · урок 2
Reading C1: cohesion, reference and text structure
Разбираем, как сложный текст держится на связях, reference chains и структуре абзаца.
Объяснение темы
Урок 20. Reading C1: cohesion, reference and text structure
Reference chains связывают идеи через местоимения и переформулировки.
Абзац как пазл: topic sentence, evidence, analysis, link.
Карта связности помогает увидеть логику текста.
Дополнительная схема для проверки слабых мест урока 20.
Сложный текст держится на связях: местоимениях, повторе ключевых понятий, контрастах, причинно-следственных цепочках и структуре абзацев. На C1 важно видеть, как текст собран.
C1-проверка: если вы потеряли, к чему относится this, it или which, вы можете неправильно понять весь аргумент.
Reference chains связывают идеи через местоимения и переформулировки.1. Sentence roles in a paragraph
Каждое предложение в хорошем абзаце выполняет роль: заявляет идею, даёт evidence, анализирует, ограничивает утверждение или связывает с предыдущим.
Абзац как пазл: topic sentence, evidence, analysis, link.2. Cohesion signals
Связки however, therefore, in contrast, this approach, such evidence помогают понять логику текста.
Типичная ловушка: this может относиться не к одному слову, а к целой предыдущей идее.
Карта связности помогает увидеть логику текста.Дополнительная схема для проверки слабых мест урока 20.C1-проверка: при чтении сложного текста нужно отслеживать не только смысл предложений, но и их функцию: claim, evidence, contrast, concession, result.
Типичная ловушка: местоимение this часто относится не к одному слову, а к целой предыдущей идее.
Микро-контраст: However меняет направление аргумента, therefore показывает результат, moreover добавляет поддержку.
Примеры
Text: The scheme reduced costs. This was welcomed by managers.
This = the fact that the scheme reduced costs.
This = the fact that the scheme reduced costs.
Topic sentence: Online learning can widen access.
Evidence: Students in remote areas can attend classes without travelling.
Evidence: Students in remote areas can attend classes without travelling.
Contrast: The method is efficient; however, it may reduce personal interaction.
Микро-контраст: therefore shows result; however shows contrast; in other words restates.
Проверка темы
Решите задания и отправьте ответы на проверку.
Чтобы платформа сохранила результат, войдите или зарегистрируйтесь.
Войти Зарегистрироваться